Анализ принципов проектирования системы дистанционного обучения студента при дистанционной технологии образовательного процесса

Авторы

  • Чабаненко Екатерина Борисовна Московский политехнический университет

Ключевые слова:

образование, проектирование, дистанционное образование, принцип обучения

Аннотация

Проанализированы основные принципы проектирования системы дистанционного обучения. Сделан вывод об необходимости учитывать разные стартовые условия для их представителей. В системы дистанционного обучения, наиболее важным является чтобы дистанционное образование было доступно всем.

Биография автора

Чабаненко Екатерина Борисовна, Московский политехнический университет

Старший преподаватель кафедры «Инфокогнитивные технологии», Московского политехнического университета

Библиографические ссылки

1. Бордовской Н.В. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / кол. авторов: под ред. М.: КНОРУС, 2010. 432 с.
2. Гуманитарные технологии преподавания в высшей школе: учеб.-метод. пособие / кол. авторов под ред. Т.В. Черниковой. М.: Планета, 2011. 496 с.
3. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.: Издат. Центр «Академия»,2009.-192с.

Загрузки

Опубликован

15.02.2018

Как цитировать

Екатерина Борисовна Ч. Анализ принципов проектирования системы дистанционного обучения студента при дистанционной технологии образовательного процесса / Ч. Екатерина Борисовна // Теория и практика проектного образования. – 2018. – № 2 [6]. – с. 11–13.

Выпуск

№ 2 [6] (2018)

Раздел

Естественно-научная проектно-исследовательская деятельность в учебном заведении

Лицензия

Автор передаёт сроком на 5 лет ЦНИИ русского жестового языка неисключительные права на использование статьи в любой форме и любым способом, указанным в статье 1270 ГК РФ. Передача прав происходит в момент загрузки любых материалов через автоматизированную систему на данном сайте.